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夏天小兔子的新房子是什么颜色

清纯的浅蓝色

又称粉蓝色或婴儿蓝，是蓝色颜色之一，介乎蓝色和青色之间为人所知的一种淡色；

是博大的色彩，天空和大海这辽阔的景色都呈蔚蓝色；

蓝色是永恒的象征；

纯净的蓝色表现出一种美丽、文静、理智、安祥与洁净。

一年级语文下册学业测评变色的房子，小兔子的新房子，冬天会变成什么颜色的呢？为什么？

白色，因为下雪了。

春天，种子发芽了，屋顶上盖满了绿油油的叶子，小羊说：“绿色的房子真好看。”

夏天，新房子上开满了金灿灿的小黄花儿小狗说：“黄色的房子真漂亮。”

秋天，新房子上挂满了红彤彤的果子,公鸡说：“红色的房子最美丽。”

冬天，新房子上铺满了厚厚的白雪。小兔说：“哇，白色的房子太棒了!”

小猪听了好伙伴的话，甜甜的笑了。

教学目标

1、理解散文诗的内容，初步感受散文诗的语言美和结构美。

2、体会散文诗重复变化，均衡完整的结构，能根据图一学习创编散文诗。

3、理解绿油油、红艳艳、金灿灿等描述色彩的词语的含义，学习有表情的朗诵诗歌。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

小兔子的新房子,冬天会变成什么颜色的呢?为什么?

白色，与雪的颜色一样。原因：这是保护色，房子和环境的颜色一致，不容易被天敌发现，安全。

野兔的窝是不定的，在田野里它一般就是随便用脚刨除个小坑就可以睡觉了，基本上不会呆两天以上，如果野外有草垛的话，野兔倒是挺愿意在里面住的，这样的窝野兔会住很长时间。

用网把草垛一围，再一吓唬，野兔就被逮了，还有野兔记路，如果发现了野兔经常走的路，只要下个活扣，就是那种越勒越紧的扣，就有很大可能捉到野兔。

外形特征：

成年野兔的毛色比较暗，以灰色、蓝灰色为主，夹杂星点黄色，体背棕土黄色，背脊有不规则的黑色斑点。尾背毛色与体背面腹毛为淡土黄色、浅棕色或白色，其余部分是深浅不同的棕褐色。毛较长、蓬松，质地柔软。

野兔头小，长有一对比家兔小得多的耳朵，与穴兔相比耳朵稍长一些，耳尖呈黑色，成年野兔一般耳长13厘米，为身长的1 / 5，四肢细长、健壮，后肢十分强健，有力也比普通家兔长，敏捷，胆小，善于奔跑。

体型相对于家兔来说要小得多，一般体长35～43厘米，尾长7～9厘米，成年野兔一般在2 . 5～3千克左右。

小兔孑的新家作文3百字

三只小兔子造房子

从前有三只小兔子，兔妈妈说：“你们要独自生活了。”

三只小兔子就给自己造房子住。

第一只小兔子闲草房太简单，就给自己做了一间很简单的草房子。

第两只小兔子不想做地太好，也不想太差，就做了一间石头房。

第三只小兔子说：“我的房子要结实。”就做了一间铁房子。

有一天，一只狼来了想吃掉这三只小兔子，狼先到了第一只小兔子的家门口说：“快开门，快开门。”小兔子说：“你是狼我不开门。”狼一气之下把草房给烧了。

小兔子又跑了，跑呀，跑到了第两只小兔子的房子。狼又叫着说：“开门，快开门！”小兔子说：“你是狼，我们不开门。”狼又发火了！把它的石头房子又给打破了。两者小兔子又跑，跑到了第三只小兔子的家里。这

下狼终于走不进去了。

最后狼没帮法了只好低声叹气地走了。

幼儿园小班《小兔子的新房子》教案

活动目标：

1、认识红色、黄色和绿色的颜色标记。

2、学习按颜色标记对物体进行分类。

3、乐意并愉快地参与数学活动，能在活动中大胆地进行操作活动。

活动准备：

1、教具：红、黄、绿三种颜色标记，三座房子，三只小兔子，红、黄、绿三种颜色的萝卜。

2、学具：幼儿操作材料，浆糊，铅笔，抹布。

活动过程：

一、集体活动

1、认识颜色标记

教师出示颜色标记,师：小朋友,你们看老师这儿有三张卡片,这些卡片上有哪些颜色呢?

（红色、黄色、绿色）

师：老师给这些卡片取了一个好听的名字。

启发幼儿认识：红标记、黄标记、绿标记。请个别幼儿出来认读，最后教师带领幼儿读一读这三个标记的名称。

2、学习按颜色标记分类。

（1）、师：小朋友，你们看，谁也到我们教室里来了。（小兔子）今天，小兔子要告诉我们一个好消息它要搬新家了，我们一起来看一看小兔子的新房子。

出示三座房子上面贴有颜色标记。

师：小兔子的房子上有什么颜色的标记。（红、黄、绿）老师与幼儿一起说出房子上的三种颜色标记。

（2）、出示三只兔子，引导幼儿观察三只兔子的颜色。

师：这三只兔子是什么颜色的？他们应该住在什么颜色标记的家里呢？谁愿意把他们送回家？

请幼儿上来送兔子回家。教师引导幼儿一起说：红（黄、绿）兔子住在红（黄、绿）标记的家里。

（3）、给小兔子送萝卜。

师：小兔子肚子饿了，我们去拔一些萝卜给兔子吃吧。

幼儿和老师一起拔萝卜，引导幼儿说一说自己拔的萝卜是什么颜色的。最后请幼儿把萝卜送到相应的`兔子家里。边送边说：红兔子吃红萝卜……

二、幼儿操作活动。

师：老师也给小朋友准备了许多的小图形，请小朋友把他们送回自己的家。

幼儿 操作活动，教师巡回观察，重点指导能力弱的幼儿。

三、活动评价

对细心且大胆完成作业的幼儿给予表扬。

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